Esto deriva en dificultades para insertarse en el mercado laboral y ser partícipe de los avances sociales.
Según la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), “la alfabetización es un derecho humano fundamental y la base para el aprendizaje permanente”. La misma describe que “los usos de la alfabetización para el intercambio de conocimientos están en constante evolución, junto con los avances en la tecnología.
Una comunidad alfabetizada es una comunidad dinámica que cambia las ideas y se involucra en el debate. Mientras que el analfabetismo, es un obstáculo para una mejor calidad de vida, e incluso puede reproducirse la exclusión y la violencia.
En el año 2012, el Estado dominicano declaró de alto interés nacional la alfabetización de todas las personas mayores de 15 años iletradas; para erradicar esta problemática social, desde entonces, creó el Plan Nacional de Alfabetización “Quisqueya Aprende Contigo”, dicho plan se ha desarrollado coordinado con diversos sectores del Estado y de la sociedad dominicana.
Cada 13 de enero se conmemora en República Dominicana el Día Nacional de la Alfabetización. Desde el año 1962 mediante el Decreto No. 8004, quedó establecida esta conmemoración, con el objetivo de señalar el compromiso que tiene nuestro país con la erradicación del analfabetismo.
Cerca de 700,000 personas aprendieron a leer y escribir entre 2013 y 2020, lográndose reducir la tasa de analfabetismo del 14% al 5.5%
La alfabetización y la educación son principios sobre los que se puede construir un mundo mejor. Las personas que saben leer y escribir están más capacitadas para elegir y llevar una vida más plena, son más libres, trabajadores productivos e individuos menos expuestos a la miseria y con mayor facilidad para adaptarse a nuevas circunstancias.
Aunque el Día Internacional de la Alfabetización se celebra del 8 de septiembre es propicia la fecha nacional para resaltar que la UNESCO el pasado año hizo hincapié en la «Enseñanza de la alfabetización y el aprendizaje durante y después de la crisis de la COVID-19 «, y especialmente en el papel de los docentes y la evolución de las pedagogías en la lectoescritura dirigidas tanto a los jóvenes como a los adultos.
En el marco de su conferencia virtual, la UNESCO presentó un debate colectivo a escala mundial con miras a reformular la enseñanza y el aprendizaje de la alfabetización para los jóvenes y adultos después de la COVID-19.
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