Compartimos este trabajo en atención a los constantes requerimientos que nos llegan por razones de estudios o investigaciones de especialización, contribuyendo con esto al desarrollo de nuestros docentes, directivos y particulares sobre estos temas, para fines de estudio y como herramienta de investigación facilitamos ambos estudios para su aprovechamiento.
Cultura Digital de los Actores del Sector Educativo Público Dominicano (octubre 2016)
El presente informe hace referencia a una investigación realiza con el objetivo de determinar el nivel de cultura digital de los actores del sector educativo público en la República Dominicana. Analiza los diferentes factores que inciden en la integración de la tecnología en la educación, los programas que se utilizan con mayor frecuencia, las asignaturas que actualmente cuenta con mayor apoyo de las TIC y la incidencia o impacto del dinamizador TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Acceso a las TIC de los estudiantes y docentes del Sector Educativo Público Dominicano (septiembre 2016)
Este estudio provee estimaciones de indicadores sobre la tenencia de equipos informáticos y acceso y uso de Internet y de la brecha digital dentro de la población de estudiantes a partir de 6to. grado del Nivel Primario y los docentes en los centros educativos del sector público de la República Dominicana. Esto gracias a la realización de encuesta representativa a nivel nacional realizada durante el segundo trimestres del año 2016 en 336 centros educativos.
Esta investigación es un aporte importante a la literatura sobre la problemática visto que los trabajo existentes solo proveen informa para la población dominicana en general y los estudios sobre uso de las TIC en la educación de corte cualitativo o se enfocan en la infraestructura de las escuelas. Los resultados indican que la mayoría de los estudiantes accede a las TIC y es usuario de Internet con importantes diferencias entre los equipos y modalidad de conectividad.
Disponibilidad de Infraestructura Tecnológica en los Planteles Educativos del Sistema Educativo Público (octubre 2016)
El presente informe hace referencia a una investigación cuyo principal objetivo es determinar la disponibilidad de infraestructura tecnológica en todos los planteles escolares públicos de nuestro país, con el objetivo de contribuir a la definición del marco de intervención de la política de integración de las TIC en el sistema educativo dominicano.
El levantamiento de la información fue realizado por técnicos regionales y distritales de TIC del MINERD en los meses de julio y agosto de 2016, a partir de un cuestionario sobre aspectos cuantitativos y cualitativos de los siguientes referentes relativos a infraestructura tecnológica: Espacio Tecnológico, Equipos Tecnológicos, Conectividad, Programa Compumaestro y Problemas de Infraestructura Tecnológica que enfrenta el Plantel.
En general, se observa un nivel medio de infraestructura tecnológica, con grandes diferencias entre las regionales de Santo Domingo y Cibao Central y las regionales del Sur. Asimismo, existen dispersiones considerables entre los resultados observados en planteles con pocos alumnos y aquellos que tienen una mayor población estudiantil, siendo estos últimos, como es de esperarse, los que poseen un mayor nivel de infraestructura tecnológica.
Me gustaría saber por favor cuándo nos van a entregar el certificado ó diploma del diplomado llamado CompuMaestro 2.0 que realizamos…?
Se debe implementar de nuevo la Informática como asignatura en el currículo. Los maestros no tienen preparación en las TIC. Razones hay, pero la primera es el desinterés de la gran mayoría.
Es una realidad lo que dice el amigo luis nosotros los que somos Lic. informática se no hace difícil entra educación sin embargo ahora mismo con el programa república digital, se necesita maestro el area por que la educacion va a lla mano de tecnologia cada vía mas estamos mas evolucionado en el área de educación
Se promueve el uso de las tecnología, las tics, pero los maestros de informática son auxiliares, no le pagan bien y no se le da oportunidades…. Creo que para poder lograr que los docentes, estudiantes tenga una buena educación usando como medio las tecnologías, los maestros de informática que tienen la pedagogía y conocimiento de como enseñar con y a través de la tecnología les es natural por decirlo así deben tener un espacio para instruir tanto a los maestros como los estudiantes.
Darle mas importancia de no solo manipular un aparato es usar un medio para promover, motivar para el buen manejo de las informaciones, que los maestros conociendo su diseño curricular sepan que informaciones son pertinentes para los alumnos.
La materia de Informática no debió ser quitada del currículum, ya que esa es la materia que los estudiantes necesitarán y aplicarán en su vida laboral, además el uso de las tics está integrada a todas las áreas del saber.
mas que habilitar la materia de informatica en basica, me parece de emergencia implementar en educacion media un laboratorio de tecnologia donde se prepara en materia de ergonomia, reciclage…, electricidad… buen manejo de la tecnologia en general… y estoy seguro que una nueva mentalidad en la nacion seria consevida.
Yo estudie ESO en espana y materias como taller de musica, Educacion plastic y visual, Taller de Tecnologia, Sociedad cultura y religion, religion catolica, taller de teatro, EDUCACION FISICA; esas materias que parecen no ser importantes, esas son las que preparan a la fuerza laboral, y no digo que las puntuables no sean importantes porque son las que forjan el intelecto teorico-practico. pudiera decir mas pero seria redundar. solo decir que estoy por entrar a estudiar en la universidad a mis 33 que tengo y siento gran vocacion por transmitir conocimiento
los profesores estan en capacidad de darla
no se necesitan los profesores de informatica
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) son de gran ayuda para la Educación y los educadores deben aprovecharlas a través de los Dinamizadores que lleguen a las Escuelas; los cuales hacen una gran labor siempre que el educador trabaja en conjunto con ellos. Pienso debemos adaptarnos a que las TICs son partes de nuestras vidas, que los tiempos han cambiado y seguirán cambiando…
Estoy de acuerdo con su sentir, fíjese que los profesionales de Informática están en educación ocupando puestos de monitores o asistentes, entiendo que existen muchos profesores de informática que poseen la pedagogía suficiente para enseñarles no solo a los alumno si no también a los docentes de cómo manejar las herramientas tecnológicas, hay tantos recurso, pero la mayoría se enfocan en trabajos de investigación usando las aplicaciones de Word y Power Point , pero muchos de ellos aceptan como bueno y valido lo que los alumnos presentan porque muchas veces ellos no dominan las aplicaciones y se impresionan con lo que ellos muestran dando como bueno y valido lo que han hecho sin asignar los criterios evaluar y no salen de pudiendo usar otras herramientas donde los alumnos sean más participativos y aprendan dando el uso adecuado a las tic.
Saludos cordiales.
Es cierto me he topado con maestro y estudiante que no saben prender una computadora la materia de informática nunca debió integrarse, por que los maestros no lo aplican en la integración
Las TIC, constituyen una herramienta esencial en el desarrollo de aprendizajes significativos.