“Nosotros queremos un nuevo maestro, y para tener un nuevo maestro hay que transformar las universidades, porque es de allá que salen los aspirantes a maestros. Es de allá que salen, y vienen con muchas debilidades de las universidades”, expresó.
Precisó el Ministerio de Educación, el Instituto Nacional de Formación del Magisterio (INAFOCAM) y el Instituto de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) tienen entre sus planes captar a los mejores bachilleres para que estudien Educación, pero en las facultades de educación transformadas, para que salgan como verdaderos licenciados y no solamente con un título.
Informó que está previsto que la próxima semana los ministerios de Educación y de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, tienen previsto reunirse con los rectores de las universidades del país para buscar alternativas que mejoren la formación de los nuevos docentes del país.
El funcionario habló en un discurso tras recibir en un acto en el Senado el Programa Integral de Profesionalización del Docente de la Republica Dominicana, diseñado por las firmas consultoras ECIT y KAPLAN.
Consideró que la entrega es oportuna, por el contenido conlleva la propuesta y los planes de formación que ejecuta la cartera educativa.
Recordó que en su discurso de rendición de cuentas el pasado 27 de febrero, el presidente Danilo Medina dijo que éste será el año de la capacitación de los docentes.
Planteó que para tener nuevos maestros hay que cambiar dos aspectos importantes: el docente que tiene el sistema en las aulas y al que aspira a ser docente y está en las escuelas de educación de las universidades.
La formación es esencial
De su lado, la presidenta del Senado, Cristina Lizardo, tras hacer entrega del programa al Ministro de Educación, destacó que hoy en día la profesionalización del todo docente es esencial, ya que su papel sigue siendo fundamental en lo que atañe a la calidad y la pertinencia de la educación, y el no quedarse rezagado se vuelve una estrategia indispensable para estar a la par con lo que el mundo exige.
“El discurso de la profesionalización no es nuevo. Se encuentra estrechamente ligado a esta etapa transformadora e histórica que estamos viviendo en este proceso de mejora de la calidad de la educación”, indicó.
Lizardo resaltó que el Senado de la República, solidario y compromisario, ha decidido la preparación de este esfuerzo que tiene como objetivo concienciar y motivar a los docentes a trabajar inmersos en una cultura de capacitación y profesionalización permanente.
El programa
La propuesta contiene un programa de profesionalización del docente para la mejora educativa dominicana, y es el resultado de una evaluación de campo, realizada por un personal del más alto nivel internacional con apoyo local, según detalló Jorge Robaina, representante de ECIT-KAPLAN.
Afirmó que la iniciativa permitirá tener resultados tangibles a corto, mediano y largo plazos, ya que se podrá en tiempo real dar seguimiento al desarrollo e implementación a través de acceso en línea de las diferentes estructuras educativas, desde el personal técnico, directores, viceministros, a la cual se podrá acceder y evaluar el avance del programa en cada provincia, regionales y distritos a nivel nacional.
Al finalizar los 5 años de ejecución, se prevé dejar 100,000 docentes en programas de capacitación continua, posicionar a República Dominicana en un lugar privilegiado en las pruebas internacionales, capacitar una red de apoyo nacional al docente y transformar el sistema educativo dominicano en una referencia regional en formación docente.
En el acto, que se realizó en el Salón Polivalente del Senado de la República, habló además el senador Manuel Antonio Paula, presidente de la Comisión Permanente de Educación del Senado, quien pronunció las palabras de bienvenida. Formaron parte de la mesa del presídium también Francis Vargas, vicepresidente del Senado; el diputado Radhamés Camacho, Eduardo Hidalgo, diputado y presidente de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP).
En representación del MINERD asistieron, además del ministro Amarante Baret, el viceministro de Asuntos Técnicos y Pedagógicos, Luis Enrique Matos; Francisca Suero y Sobeyda Sánchez, directoras de las Regionales 15 y 10, respectivamente; Yuri Rodríguez, Director del Inabima; Delia Burgos, Directora del Inafocam y Julio Sánchez Martínez, rector del ISFODOSU.
Fuente: Dirección de Comunicación y Relaciones Públicas, MINERD
