Las habilidades motrices básicas han sido clasificadas por diferentes autores tomando en consideración el desplazamiento o no del cuerpo en el espacio, también si existe la utilización de un objeto en el movimiento realizado; las mismas se han dividido de la siguiente forma:
Locomotrices: Estas se caracterizan por el movimiento del cuerpo, que parte de un lugar hasta llegar a otro. Entre estas podemos señalar como fundamentales
La marcha: Fue definida por Shirley, a mediados del Siglo XX, «como la fase del desarrollo motor más espectacular y probablemente más importante». Ya que esta considerada la locomoción de forma bípeda como uno de los logros más significativos en los seres humanos. Considerado uno de los pasos más importantes de la independencia de niños y niñas. La evolución de su patrón motor se encuentra caracterizado por un apoyo continuo, alternativo y progresivo de las extremidades inferiores en una determinada superficie de apoyo.
Correr: Se encuentra diferenciada de la marcha por la fase aérea (o de vuelo) que en un momento determinado toma el cuerpo, despegando los los pies del cuerpo al mismo tiempo. Los autores Slocum y James entienden que correr es: » una serie de saltos muy ben coordinados, en los que el peso del cuerpo, primero se sostiene en un pie, luego lo hace en el aire, después vuelve a sostenerse en el pie contrario, para volver a hacerlo en el aire»
Saltar: En esta habilidad los pies se encuentran en el aire, producto de un impulso proporcionado por una o ambas piernas, para en un momento determinado volver a caer al suelo en uno o ambos pies. Para la realización de los mismos se necesita fuerza, equilibrio y coordinación. Se pueden identificar diferentes tipos de saltos: Hacia arriba, abajo, delante, atrás, izquierda, derecha, en un pie, en los dos, cambiando el pie de caída, entre otros.
A continuación te presentamos una tabla de diferentes tareas de saltos en progresión de dificultad con niños y niñas entre los 6-9 años, según DA Fonseca (1988)
| 6 años | Se intenta identificar si salta desde 40 cms. cayendo con los pies juntos |
| 6-7 años | Salto con los dos pies juntos desde un metro. |
| 6-7 años | Saltos continuos con un pie al frente y el otro manteniéndole detrás, cambiando de pies cada cinco saltos. |
| 6-7 años | Salto vertical de 20-25 cms. |
| 7-8 años | Saltos de obstáculos de 30-35 cms de altura. |
| 8-9 años | Carrera a la pata coja y saltando. |
No locomotrices: Tienen como punto principal el dominio del cuerpo dentro del espacio, sin que intervenga un desplazamiento. En estas habilidades se distingue de forma especial el equilibrio; el cual se encuentra neurológicamente regulado por el SNC (sistema nervioso central), es necesario tomar en consideración dentro de la misma: la edad de los niños, los puntos de apoyo y su estabilidad, la altura, ademas de los movimientos realizados.
De proyección y recepción: Se distinguen por el lanzamiento y la recepción de objetos.
Lanzar: es una de las habilidades que ha sido más estudiadas ya que la seguridad, precisión, fuerza, dirección, velocidad y distancia que logra un niño en el momento de proyectar un objeto han sido tomados como puntos de apoyo para medir ciertas capacidades. Los niños/as necesitan entre otras cosas de una adecuada coordinación óculo-manual para realizan lanzamientos.
Recepción de objetos (coger o atrapar): esta habilidad se desarrolla de una forma más lenta, ya que para la misma se necesita de la coordinación de diferentes partes del cuerpo, acordes con la sincronización de un objeto, en los que se debe de tomar en cuenta su velocidad y su tamaño. Conlleva además una buena coordinación ojo-mano y una acertada capacidad de reacción.
El siguiente vídeo te muestra diferentes ejercicios de coordinación de saltos, que puedes utilizar con tus estudiantes; además pueden ser usados como parámetros para evaluar los mismos.
Fuentes:
Tipos de Habilidades Motrices Básicas
CLASIFICACIÓN DE LAS HABILIDADES MOTORAS II
Un comentario en «Clasificación de las Habilidades Motrices Básicas»