De acuerdo a los perfiles ya identificados, los maestros y maestras deberán poseer una formación integral que los mantenga relacionados con las creaciones literarias, científicas, tecnológicas y de cultura universal, con las competencias requeridas en su ámbito para la producción de bienes y servicios que demanda la sociedad.
Su formación deberá ser sólida en humanidades y ciencias fundamentadas en conocimientos del nivel superior en matemáticas, ciencias sociales y ciencias de la naturaleza, con un nivel de conocimientos en estas áreas por encima de los contenidos que aborda el currículo de la educación preuniversitaria.
Al margen del nivel, ciclo, modalidad, área del conocimiento o disciplina, las máximas autoridades educativas consideran que también deberá tener una alta valoración de su condición de docente, una alta valoración de la educación de las personas en la sociedad (niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos).
Los técnicos que prepararon el documento con los perfiles docentes consideran que estos deben contar con competencias docentes genéricas y específicas. Después de su presentación por el viceministro de Asuntos Técnicos y Pedagógicos de Educación, licenciado Luis Enrique Matos, a sugerencia de la ministra de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, Ligia Amada Melo, y la presidenta de EDUCA, Elena Villeya, se decidió que el documento será sometido a una más profunda evaluación y análisis por los miembros del Consejo Nacional de Educación.
El Consejo fue convocado nuevamente para una fecha próxima para someter el documento a votación. Una vez aprobados los perfiles del nuevo docente, el Consejo Nacional de Educación lo remitirá al Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, que lo socializará con las universidades para ponerlas en conocimiento de cual debe ser el currículo a implementar en la formación de los nuevos maestros y maestras.
Las universidades tendrán que adecuar sus currículos para que se adapten a las competencias y perfiles que se buscan entre los profesores y profesoras.
El documento habla de los principios, fines y propósitos de la educación, y se basa en la Constitución de la República, la Ley 139-01 de la Educación Superior que establece el marco regulatorios y define el egresado de la educación superior y los criterios de los programas de formación.
De acuerdo a la Ordenanza 03-2013, el Nivel Inicial tiene 6 años de duración, tres años para el Primer Ciclo y otros tres para el Segundo Ciclo; el Nivel Primario también dura seis años, tres para el primero, segundo y tercer grados e igual duración para el cuarto, quinto y sexto grados.
El primer ciclo del nivel Secundario, que abarca séptimo, octavo y noveno grado, tiene una duración de tres años y otros tres para el segundo Ciclo, que abarca los niveles décimo, décimo primero y doceavo grados.
Dentro de sus competencias genéricas, el nuevo docente deberá estar comprometido con el cambio y la mejora de la formación integral de sus estudiantes y de sus entornos para de esta manera contribuir al mejoramiento de su calidad de vida y tendrá que ser capaz de diseñar ambientes y situaciones de aprendizaje acordes con lo que demanda el desarrollo curricular.
Dentro de sus competencias y características, el nuevo docente deberá estar orientado a posibilitar que los estudiantes desarrollen paulatinamente las competencias que se promueven desde el currículo, como Ética y Ciudadana, Comunicativa, Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico, Resolución de Problemas, Científica y Tecnológica, Ambiental y de Salud, Desarrollo Personal y Espiritual, de manera tal que puedan actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos, movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores.
También deberá estar orientado a mostrar altas expectativas sobre los sujetos con los que trabaja, en todos los niveles, modalidades, áreas, o subsistemas, y ser capaz de promover prácticas educativas innovadoras que motiven y entusiasmen permanentemente a las y los estudiantes para aprender más y aprender mejor.
Se aspira a que el docente tenga pleno dominio de los aspectos inherentes a la Planificación, a la Gestión, al Seguimiento, a la Evaluación de los procesos formativos, a la Investigación, a la innovación, integrando asertivamente la Tecnología Educativa, (TED), así como a que sea capaz de gestionar adecuadamente el tiempo de manera tal que las experiencias formativas de las y los estudiantes cobren cada vez mayor significado y les agreguen valor a su proceso educativo.
Deberá estar comprometido con el fortalecimiento de una educación inclusiva, sin exclusión y que valore la diversidad como oportunidad para generar prácticas educativas en las que se promueva la equidad, y sea capaz de promover un clima y un ambiente de aprendizaje agradable, cálido, de acogida, valoración y respeto para todas y todos los estudiantes, entre otras.
Dentro de sus competencias específicas, el docente tendrá que dominar la estructura conceptual, métodos de indagación, aplicaciones, actitudes y valores de sus áreas y/o disciplinas y comprender la naturaleza específica y la didáctica de su área y/o disciplina: principios y estrategias metodológicas que orienten la enseñanza del/de la/s área/s del currículo oficial.
Los miembros del Consejo Nacional de Educación aprobaron también que el docente domine la didáctica de su disciplina, entendida como la vinculación de los contenidos disciplinares a la práctica docente.
Ciudadano responsable y profesional universitario
Como ciudadano responsable, los perfiles identificados sostienen que el docente debe ser altamente responsable, crítico y participativo, capaz de atender a las necesidades de todos los aspectos de la actividad humana, en las que se requieran conocimientos teóricos y prácticos de alto nivel.
Como persona debe estar orientada por principios democráticos, identificada con los valores nacionales y de solidaridad internacional, capaz de participar eficazmente en las transformaciones sociales, económicas, culturales y políticas del país.
Y como profesional universitario, esa condición debe garantizar una formación integral, con actitudes y valores que promuevan la preservación de la cultura nacional, y debe ser un profesional responsable con conciencia ética y solidaria, reflexivo, innovador, crítico, capaz de mejorar la calidad de vida, consolidar el respeto al medio ambiente, a las instituciones del país y a la vigencia del orden democrático.
Dirección de Comunicación y Relaciones Públicas, MINERD
Muy bien! !!!
Excelente, esta normativa… espero que se ponga en práctica.
Deben pagar el dinero que no cobran en un mes que se pierde y nadie sabe dar respuesta en el ministerio y todo pasa como si nada.
Educación necesita Geografió para poder explicar los mapa en la escuelas
Tengo la certeza que nuestro sistema educativo seguirá avanzando. El MINERD está haciendo su parte, nos queda a nosotros los educadores continuar la nuestra, con pasión, optimismo y entrega total, asumiendo con alto grado de respeto y responsabilidad esta hermosa profesión.
Yuleidy Tibrey C.
La educación tiene que ser de calidad.para obtener buenos resultados.
Solo esperamos que no se quede esto en simples pretenciones y que el estado cumpla con su parte.Los docentes siempre estsremos dispuestos a ser mejores cada dia.
Qué importante; es obvio que si el curriculo ha sido actualizado los planes de estudios de las Universidades tambien. Así los/@ docentes tendran las competencias que exige la sociedad dominicana.
Tanto hablar y reformular y siempre por el lado docente cuando la principal escuela de nuestro país esta casi extinguida. cuando sera que estos gobiernos se darán cuenta que si las familias continúan como están en la actualidad no importan las reformas en educación los niños adolescentes y jóvenes no quedran estudiar.
Hay maestros/as con las competencias necesarias que requieren los nuevos tiempos , pero el problema no está en docente , está en las familias, la sociedad, los valores, etc .
Es necesario el perfil del docente adecuado a esta nueva generacion en verdad existe una brecha con los maestros que estan en las aulas y tienen 20, 25 años y el pensamiento crítico de los alunmos de hoy.
Ha sido difícil romper el paradigma mas no imposible.
Excelente aspiración del Minero, aunque quisiera saber a que tipo de docente se refiere porque es bueno resaltar que nadie da lo que no tiene y precisamente lo mas que tienen la mayoría de los maestros son «muchas carencias» producto de un sistema carente en todo el sentido de la palabra. Para que esto se pueda lograr debe existir una reforma integral, donde se involucren todos los sectores, especialmente reforzar la educación preuniversitara, pero además perfilar los candidatos de la carrera docente que aun sigue siendo un baúl de los que no pueden hacer otra cosa, pero tambien dejar la política, el amiguismo y trafico de influencias. Creo en el pacto por la Educacion, y en el fortalecimiento de la institucionalidad, tambien creo firmemente que sin maestros/as reformados y un Estado comprometido no habrá tal reforma.
Interesante.
a los se quemaron que no emitan juicios de valor sin saber como lo hacen, todo el que paso fue porque de algún modo sabia el examen. yo pase y eso me lo encontré bien fácil porque soy adicto a la lectura y por eso me resulta fácil cualquier examen aun no sea de mi área.
les exhorto a que aprovechen su tiempo y no se lleven de lo que hacen la mayoría que están mas atento a una cerveza que a leer un libro y el internet lo utilizan para ver pornografía y disparate que lo hacen que le enferman la mente. hagan la diferencia.
Tambien deben definir el perfil de los tantos funcionarios mediocres que estan dirigiendo las diferentes instancias educativas del pais
100 % de acuerdo el examen no es dificil para un profesional, se supone que es conocimiento de bachilleres o inferior lo que se examina, asi que si no paso no critique preocupese que su conocimiento como profesional no pasa una prueba de bachiller.
Cuando usted capaciten los técnicos distritales y regionales , entonces debe hablar de capacitación y del rol de los docente en nuestra educación , pero mientras… debería quedarse cayados por favor, gracias .
El perfil del docente está muy definido en nuestro diseñó curricular página 85
Pero ya se solucionó en el MINERD el caso de algunos altos funcionarios que aún no han publicado sus Declaraciones Jurada de Patrimonios (DJP) en cumplimiento de la Constitución de la República artículo No. 146.3 y la leyes: 247´12, 1´12, 200´04, 41´08 y la 311´14, en especial el artículo No. 5, párrafo I. ¡Cómo hablar de "Conciencia ÉTICA y MORAL, cuando ese perfil es violentado o carente, precisamente por algunos de los proponentes! "EDUQUEMOS EN VALORES, PREDICANDO CON EL BUEN EJEMPLO"
Excelente commentario
Bueno yo estoy de acuerdo con este nuevo perfil de los docentes, pero hay que tener presente que las diversas debilidades que tiene rl sistema educativo dominicano , no solo son los docentes. Hay muchas otras que también se le deben buscar SOLUCIONES. Gracias. Estas no se arreglarán con cambiar el perfil del docente .
Como Docente valoro estas transformaciones ,Se necesitan mas .como el cumplimiento y puesta en practica de la ley 66-97. A veces solo la mencionamos cuando nos interesa, es Cumplirla y ya .
soy docente de fisica . EL problema de la educacion dominicana esta en que desde el ministerio se quiere tapar el sol con un dedo no es contruir edificios no es criticar el trabajo docente es que se aterrice es hora de que las escuela por lo menos tengan agua potable por favor no muestren una educacion de calidad solo en la television haga ese proyecto realidad paguele maestrias a todos los docentes no solo al grupo de comesolismo
El problema es también que hablan de los distintos niveles; pero no se tomaven cuenta que un docente con un multigrado no va a lograr los mismo objetivos que una área sola. En el caso mio yo soy de Nivel Inicial y me tocó impartir Inicia y primero;además pienso que el ministerio debe de acoger a las necesidades que tiene cada familia y la forma en la que viven y adaptar el currículo a esa necesidades de las familias humildes.
Consideramos excelente medidas que favorezcan a un mayor compromiso de parte de los docentes competentes en nuestra nación. Pero sobretodos en un siglo que cada día demanda de maestros con mayor capacidad y entrega. El cual vea redefinido su rol para enfrentar los diversos desafíos que requiere la sociedad de hoy. Enhorabuena. Adelante.
mi humilde opinion es que el ministro de educacion les de facilidades a los docentes para que se preparen y realizen un buen trabajo en las aulas, que al momento de llegar algunas especialidades y maestria el abanico sea abierto, y no para un grupo exclusivo
Yo pienso que está muy bien pero deberían tomarnos más en cuenta porque a la hora de seleccionar maestros/as, siempre hay un grupito como se dice popularmente que supuestamente son más capacitados que otros y la mayoría se quema en los concursos eso nos da a entender otra cosa.
Se necesita que el docente se empodere mas de su rol y vocacion
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Estamos cansados de la teorización. El Minerd debe aterrizar y dejar de estar copiando de otros países modelos ya agotados. Despierten señores…………
Usted tiene razón en algunas cosas, pero no se puee uno llevar de las cosas malas
Dulys Amaurys Medina.
estoy de acuedo con tigo
Si, estoy de acuerdo con estos perfiles que indentican a un maestro competente espero que le den hincapié.
Si, estoy de acuerdo con estos perfiles que indentifican a un maestro competente, espero que le den hincapié.